Malala a menina que queria ir à escola

No âmbito da atividade Leituras Inclusivas, os alunos CEI do ensino secundário iniciaram a leitura do livro Malala a menina que queria ir à escola.

Ficaram a conhecer a menina Paquistanesa que recebeu o Prémio Nobel da Paz e que tentaram matar por defender o direito das raparigas irem à escola.

As diferenças religiosas e culturais, o papel da mulher na sociedade, bem a discriminação sexual, que continua a existir apesar das longas lutas travadas pelo seu combate foram alvo de conversa.

Continuamos a lutar e a sensibilizar para a igualdade de direitos entre homem e mulher.

Leituras Inclusivas

As Leituras Inclusivas continuam com os alunos CEI. 

Ler, interpretar, recontar, sintetizar e organizar ideias tem sido o objetivo destas sessões, que com os novos livros direcionados e adequados a estes alunos, tem permitido o desenvolvimento das competências essenciais ao nível da leitura.

Leituras Inclusivas

Os alunos CEI continuam a aderir com empenho às Leituras Inclusivas, comparecendo com regularidade na biblioteca onde realizam leituras sobre temáticas diversas, exercitando a escrita e a reflexão sobre os temas abordados.

Leituras Inclusivas

Iniciou-se hoje na biblioteca “A Casa de Camilo” a atividade Leituras inclusivas com os alunos do Currículo Específico Individual (CEI). A leitura e a interpretação de uma história deram o mote para uma atividade de escrita criativa por parte dos alunos, que se revelaram interessados e empenhados no cumprimento da tarefa.